Dialogic literary gatherings and oral competence of students in alternative basic education inCusco.
DOI:
https://doi.org/10.54288/yotantsipanko.v5i2.60Keywords:
Communication strategies, reading habits, educational innovationAbstract
This study aimed to understand the relationship between dialogic
literary gatherings and the oral competence of students in alternative basic education in Cusco in 2025. The research was
basic, quantitative, and correlational in design, and it sought to contribute to Sustainable Development Goal 4: Quality Education. The population and sample
consisted of forty-five students from an alternative basic education center. The data collection
technique was a survey, and the instrument was a structured questionnaire. The results show
that for both the dialogic literary gathering and oral competence variables, the concentration of
students was at high levels (“always” and “almost always”), exceeding 90%. This demonstrated
a positive relationship between the variables evaluated. Furthermore, the Pearson correlation
coefficient was r = 0.728, representing a strong positive correlation between dialogic literary
gatherings and oral competence. The conclusion is that there is a statistically significant
relationship between the variables of dialogic literary gatherings and oral competence.
Downloads
References
Alata Trujillo, M. D., & Cotaquispe Altamirano, J. T. (2024). El debate y la expresión oral
en estudiantes de un centro de educación básica alternativa del distrito de San
Juan de Miraflores [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de Huancavelica].
Repositorio Institucional UNH.
https://apirepositorio.unh.edu.pe/server/api/core/bitstreams/38e1982c-2717-
b1-b54f-3a41fe314757/content
Burgos Córdova, J. P. (2018). Tertulias pedagógicas virtuales con el docente para
contribuir en los aprendizajes del centro de educación básica alternativa PAEBA
Regional del Callao [Trabajo académico de segunda especialidad, Universidad
San Ignacio de Loyola]. Repositorio Institucional USIL.
Chiner E. (s.f.) Investigación descriptiva mediante encuestas. [ Material de enseñanza].
Universidad de Alicante.
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19380/34/Tema%208-Encuestas.pdf
Castro-Ortega, L., & Martínez-Guevara, E. Z. (2022). Tertulias literarias: una propuesta
para desarrollar las habilidades de lectura e interpretación en alumnos de nivel
medio superior. Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa,
(3), 52–58.
https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/25/25
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.).
Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Escalante Taype, C. (2022). Tertulias literarias dialógicas y comprensión lectora en
estudiantes del ciclo avanzado de una institución educativa de Villa El Salvador
[Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio UCV.
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/99542/Escalante_
TC-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Escobar-Pérez, J. y Cuervo-Martínez, A. (2008). Validez de contenido y juicio de
expertos: una aproximación a su utilización. En Avances en Medición, 6, pp. 27
Recuperado de
https://www.humanas.unal.edu.co/psicometria/files/7113/8574/5708/Articulo3_J
uicio_de_expertos_27-36.pdf
Flecha, R. (2015). Successful educational actions for inclusion and social cohesion in
Europe. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-11176-6 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-11176-6
George, D., & Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and
reference (4.ª ed., actualización 11.0, p. 231). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Haro Sarango, A. F., Chisag Pallmay, E. R., Ruiz Sarzosa, J. P., & Caicedo Pozo, J. E.
(2024). Tipos y clasificación de las investigaciones: Types and classification of
investigations. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y
Humanidades, 5(2), 956 – 966. https://doi.org/10.56712/latam.v5i2.1927 DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i2.1927
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación.
(6a ed) Mc Graw Hill.
Hymes, D. H. (1972). On communicative competence. En J.B. Pride & J. Holmes (Eds.),
Sociolinguistics (pp.269-293). Penguin Books.
Laorden, C., & Foncillas, M. (2019). Tertulias dialógicas y adquisición de competencias:
Percepción de estudiantes del grado de educación social. Aula de Encuentro,
(1), 40–59.
https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/4608/4287
Manga A. (2023). Las tertulias literarias dialógicas y el desarrollo del hábito lector en
estudiantes de segundo año de secundaria en una institución educativa de Lima
Metropolitana en el 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Antonio Ruiz de
Montoya]. Repositorio Institucional UARM.
https://hdl.handle.net/20.500.12833/2511
Ministerio de Educación del Perú. (2019). Programa curricular de educación básica
alternativa: ciclos inicial e intermedio. Aprobado mediante Resolución
Viceministerial N.° 034-2019-MINEDU. DOI: https://doi.org/10.1088/1475-7516/2019/06/034
https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/6673/Program
a%20Curricular%20de%20Educaci%C3%B3n%20B%C3%A1sica%20Alternativ
a.%20Ciclos%20Inicial-Intermedio%202019.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Morles Sánchez, V. (1994). Metodología de la investigación científica. Caracas:
Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación.
Neill, D. A., & Cortez Suárez, L. (Eds.). (2018). Procesos y fundamentos de la
investigación científica. Universidad Técnica de Machala.
https://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/13663
Toral Sarmiento, A. de la N. (2025). Lectura y escritura cómo prácticas sociocomunitarias en la provincia del Azuay-Ecuador [Tesis de doctorado, Universidad
Nacional de La Plata]. SEDICI Repositorio Institucional UNLP.
https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/179051
Tünnermann Bernheim, C. (2011). El constructivismo y el aprendizaje de los
estudiantes. Universidades, (48), 21–32.
https://www.redalyc.org/pdf/373/37319199005.pdf
Ramírez, C. (2017). Modelo para el desarrollo de competencias gerenciales en
relaciones humanas dirigidas al empresario venezolano. [Tesis de doctorado,
Universidad de Carabobo].
https://mriuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/handle/123456789/4603/aramirez.pdf?sequ
ence=1
Rincón Robles, C. J. (2025). Potencial de los círculos de lectura para fortalecer los
procesos de lectura de los estudiantes de grado primero [Trabajo de grado,
Universidad de La Sabana]. Intellectum Repositorio Institucional.
https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/61749
Salvador Almeyda, J. F. (2020). Nivel de comprensión lectora y el aprendizaje en el área
de comunicación en estudiantes del ciclo avanzado del CEBA 5074, Callao
[Tesis de maestría, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y
Valle]. CORE. https://core.ac.uk/download/pdf/543575819.pdf
Soto Chafalote, C. M. (2024). Logro de las competencias comunicativas en estudiantes
de un centro de educación básica alternativa de Huacho [Tesis para optar al
grado de Maestro, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV.
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/162636/Soto_CH
CM-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Maldonado-Lozano, M. J., Gutiérrez-Zornoza, M., Larrañaga-Rubio, E., & YuberoJiménez, S. (2025). A social work narrative experiment in groups: The comic
reading club with adolescents in residential care. Child & Youth Services, 46(2),
–138. https://doi.org/10.1080/01609513.2025.2468636 DOI: https://doi.org/10.1080/01609513.2025.2468636
Urrutia Estévez, A. D. (2024). Tertulia musical dialógica y expresión oral en estudiantes
del CEBA Alejandro Velasco Astete de San Jerónimo – Cusco [Tesis de
licenciatura, Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. Repositorio UNAP.
https://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14082/24111/Urrutia_E
stevez_Audrey_Diana.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Larisa Yabar Amezquita, Greta Milagros Yabar Amezquita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
